公然，AIGC这波浪潮现已“卷”到小孩子身上了。
这两天，学而思网校依据自研大言语模型发布了首个生成式AI课程：
《人工智能榜首课》 。
课程共准备了7个AI创造东西，包括“文、图、音”，将带领学生体会最前沿的生成式AI技能。
与此同时，学生则要经过“发问-迭代-剖析”这个循环，来学会真实合理地运用这些AI东西，即怎么经过合适的发问得到自己想要的答案并对成果进行区分。
这是学而思继本年5月发布数学大模型MathGPT之后，在AIGC领域的又一新动作。
具体情况怎么？
首个生成式AI课程，三大亮点
该课程在本周一举行的学而思网校编程产品升级暨人工智能课程发布会上被推出，据称为业界首个。
会上，好未来集团（原学而思）首席技能官田密表示：
生成式人工智能和大型言语模型的长期影响是会转移到学习领域的，这一点我们已深刻意识到。
而据介绍，从本年春节起，好未来就已开端进行自研大言语模型的研制。
本次推出的人工智能课程，正是依据该自研大言语模型。
学而思编程业务负责人谢文怡介绍，《人工智能榜首课》是本次学而思网校编程产品升级以“用AI，创未来”为锚点，推出的编程、机器人、人工智能三大课程体系的榜首门课程。
它的原则是“拓宽科技视野，激起探求精神，培育科技热情”，并包括三大中心亮点。
榜首，能带领孩子体会最前沿的人工智能技能。
如开头所透露，该课程以前沿的生成式AI东西为依托，依据好未来自主研制的大言语模型，推出7个人工智能创造东西，将带领学生以生成式AI技能创造“文、图、音”相结合的著作，如有声绘本、登陆火星策划案等。
这可以让孩子亲自体会图像识别的训练过程，实现“学以致用，用以促学”。
第二，可以培育孩子有用运用AI东西的思维能力。
我们知道，人工智能时代是人机协作的时代，更明晰地与AI交流，就能更有用地处理问题。
因此，讲堂中老师会反复培育孩子 “会发问-会迭代-会剖析” 的思维形式：
首先，孩子们会在老师的引导下清晰你要处理什么问题，并将问题拆分红一个个机器可以处理的小问题，分步处理；
其次，依据回复的成果，不断迭代测验，提出更精准的问题，得到更有用的答复；
最后，对得到的信息经过自己的独立思考，判别是否选用。经过这样的循环，实现运用AI东西的思维能力。
第三，经过探求实践，激起好奇心，培育创造力。
在培育孩子的创造力方面，《人工智能榜首课》区别于以往“以听为主”的单向教授式学习，更着重以实践探求为主。
每堂课上，孩子都能结合学到的常识并借助AI东西产出一个创意著作。让人工智能的学习不仅局限于科普，而是真实教会孩子更高效地驾驭AI东西，实现人机协作。
△AI虚拟机器人小思
对于这门课程，好未来在线学习事业部负责人郝月菲表示：
我们希望每一个小学生都有时机体会到人工智能东西的强壮，在孩子们心中种下成为科技小能手的种子，期待他们生根、发芽、成长为参天大树。
而我国人民大学附属中学信息技能教研组组长、我国人工智能学会中小学工作委员会秘书长袁中果博士则指出：
智能化解构了‘教’与‘育’，人工智能在技能上不管多么前沿，都不能违背‘育人大于教书’这一理念。对于处在世界观形成关键时期的青少年来说，面临如此重生科技的真实冲击，校园、家长、社会各教育环节的正确引导都是非常急需的。
最后，发布会当天，学而思编程还与人工智能学会签订了合作协议，后续将推出中小学人工智能领航计划，持续推动人工智能教育的遍及。
当然，好未来也透露，依据自研大模型的更多学习产品，都在路上了。
—完—
